Дистанционное обучение — различия между версиями

Дистанционные методы обучения и развития

Анализ знаний и навыков

• Тестирование (последовательное, разветвлённое) — возможны: общедоступный рейтинг по результатам, автоматический выбор вопросов в зависимости от ответов и т.д.
• Анкетирование — возможно выделение лучших результатов по: времени, количеству отвеченных пунктов, степени заполненности, наличию ключевых фраз и т.д.
• Оценка 360° (270°, 180°, 90°) — возможны: включение бальной оценки, стандартизация ответов, автоматическая обработка результатов и т.д.
• Задачи в эмуляции — возможны: вариативность выполнения задачи, подсчёт времени выполнения и количества неверных действий, штрафные подсказки и т.д.
• Геймификация — использование игровых методик в процессе оценки: виртуальные очки, поэтапное погружение, стратификация по уровням и т.д.

Обучение и развитие

• База знаний, форумы — позволяет сотрудникам (преподавателям и студентам) обмениваться знаниями, могут иметь общий доступ или по правам
• Дистанционные курсы (симуляторы, эмуляторы) — последовательность интерактивных обучающих материалов, выполненных в парадигме педагогического дизайна
• Вебинары (а также: телеприсутствие, чаты) — методы обучения, предполагающие одновременную дистанционную работу преподавателя и студентов
• Тестирование — в качестве промежуточной обучающей активности закрепляет знания, в целом усиливает мотивацию студента
• Методы геймификации — применение игровых методик в обучении: эмоциональное вовлечение, командная работа, конкуренция и т.д., в сочетании с методами оценки

Оценка эффективности обучения

Опирается на общие модели оценки эффективности обучения:

• 1956, Таксономия Блума
• 1959, Модель Киркпатрика
  • 1962, Модель Тайлера — Objectives Approach (Целевой подход)
  • 1966, Модель Стафлбима — CIPP ("Context, Input, Process, Product" — Контекст, Исходные данные, Процесс, Продукт)
  • 1966, Модель Провуса — Discrepancy Evaluation Model (Модель оценки расхождений)
  • 1967, Модель Скривенса — Focus On Outcomes (Фокусировка на результатах)
  • 1970, Модель Бёрда — CIRO ("Content, Input, Reaction, Outcome" — Содержание, Исходные данные, Реакция, Результат)
  • 1995, Модель Кауфмана — Five Levels of Evaluation (Пятиуровневая оценка)
  • 1997, Модель Джека Филлипса — ROI (Return of Investment — Возвращение инвестиций)
• 1967, Модель Роберта Стейка — Countenance Model (Модель поощрения)
• 1985, Модель Губы и Линкольна — Naturalistic Inquiry (Натуралистический запрос)
• 1990, Модель Брюса Аарона — V-Model (V-модель)

Направления и модели педагогического дизайна

• Педагогический дизайн (Instructional Design)
  • 1970, Педагогическая разработка обучающих систем (Instructional Development Learning System — IDLS)
  • 1975, Модель системного подхода (Dick and Carey Systems Approach Model)
  • 1985, Модель ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation — Анализ, Дизайн, Разработка, Реализация, Оценка)
  • 1994, Модель Моррисона-Росса-Кемпа (Morrison/Ross/Kemp Model)
  • 1996, Общая модель педагогического дизайна (Smith and Ragan Common Model of Instructional Design)
  • 1998, Теория обратного дизайна (Wiggins Theory of backward design)
  • 2010, Модель OAR (Objectives-Activities-Resources — Цели-Активности-Ресурсы)

• Мотивационный дизайн (Motivational Design)
  • 1983, Модель ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction — Внимание, Актуальность, Доверие, Удовольствие)
  • 2006, Модель мотивации возможностей (Motivating Opportunities Model)

Программное обеспечение дистанционного обучения

Программы для дистанционного тестирования

Данный тип программ позволяет создавать тесты и проводить удалённое тестирование студентов.

• Платные и условно бесплатные программы:
  • AVELife TestGold Studio — AVELife
  • NetSupport School — NetSupport Ltd
  • TestWizard — TestWizard
  • Veral Test — Veralsoft

... ещё платные программы

• С открытым кодом и бесплатные программы:
  • AVELife TestGold Agent — AVELife
  • Hot Potatoes — University of Victoria
  • TAO — University of Luxembourg et al.
  • Айрен — Останин Сергей

... ещё бесплатные программы

Редакторы дистанционных курсов

Данный тип программ позволяет создавать дистанционные курсы и сохранять их в соответствии со стандартом SCORM.

• Adobe Captivate
• Advanced SCORM Editor
• Articulate Storyline
• Articulate Studio
• Camtasia Studio
• CourseLab
• Document Suite
• Easygenerator
• eAuthor CBT
• eXe
• iSpring Free
• iSpring Suite
• LCMS Sana EasyGenerator
• Lectora
• Microsoft LCDS
• REDCLASS Course
• Reload Editor
• SAP Tutor
• SCIARY
• Tuto Active Process
• Udutu
• Wondershare Rapid E-Learning Suite Pro

Системы дистанционного обучения

Данный тип ПО позволяет назначать студентам обучающие активности и отслеживать их прохождение.

• Коммерческие СДО:
  • eLearning 4G — Корпоративные Системы Обучения
  • Mirapolis LMS — Мираполис (Mirapolis)
  • OpenClass — Google
  • SharePoint LMS — Belitsoft
  • WebTutor — WebSoft

... ещё коммерческие СДО

• СДО с открытым кодом:
  • Claroline — Consortium Claroline
  • Dokeos — Dokeos Community Edition
  • Moodle — Moodle Pty LTD
  • Sakai — University of Michigan et al.
  • TrainingWare — Корпоративные Системы Обучения

... ещё СДО с открытым кодом

Комплексные коммерческие решения

Данный тип ПО представляет собой пакеты связанных программ для обучения сотрудников.

• 1C:Электронное обучение — 1C
• Adobe Acrobat Connect Pro — Adobe Systems
• Google Apps for Education — Google
• Mirapolis HCM — Мираполис (Mirapolis)
• МИОС — Ситроникс

Платформы для синхронного обучения

• COMDI
• iWebinar — Корпоративные Системы Обучения
• HiTech OWC — HiTech Telecom
• NetSupport Assist — NetSupport
• SeeMedia
• Smart Bridgit, SMART Notebook — SMART Technologies
• Webex — Cisco
• Webils

Онлайн-сервисы

• Онлайн-обучение:
  • e-КМ-Школа
  • goFLUENT
  • MyLMS — WebTutor
  • Универсиалити

• Онлайн-тестирование:
  • Online Test Pad
  • Testserver.Pro
  • http://master-test.net/
  • АИССТ — Оренбургский Государственный Университет
  • https://mettl.com/
  • http://examinationonline.com/
  • http://www.classmarker.com/

Стандарты в дистанционном обучении

http://www.web-learn.ru/biblioteka-online/35-2011-03-22-11-42-54

Организации сферы дистанционного обучения